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直观想象·类比提高·提升素养——对“函数的奇偶性”一课的几点思考被引量：1

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摘要 “函数的奇偶性”一课,教学目标体现了核心素养的要求;教学设计体现整体性,突出过程性;分层设计问题串,培养学生解决问题的能力;积极引导学生开展合作探究学习,培养学生合作学习能力;深度融合技术,增强学生的体验过程,提高教学效率.

作者黄邦杰

机构地区云南省教育科学研究院

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第4期7-8,共2页

关键词高中数学优秀课展示奇偶性特点分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2021年第4期

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