DOPS在同伴互助学习中的应用

Application of DOPS in Peer-assisted Learning

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摘要评价在同伴互助学习(PAL)中开展操作技能直接观察评估(DOPS)的效果,以期提高学习效率及教学质量。

作者宋越群孟丽芳孙玮 Song Yuequn;Meng Lifang;Sun Wei

机构地区中国医科大学附属第四医院中国医科大学中国医科大学附属第一医院

出处《卫生职业教育》 2021年第8期46-47,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词操作技能直接观察评估同伴互助学习形成性评价

分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]

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