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不妨用系统性思维来看教师减负

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摘要教育部党组书记、部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上指出,要健全教师减负长效机制,清理与教育教学无关的活动,让教师静心专心教学。关于中小学教师额外负担的体现,上级文件说得非常清楚,主要表现是:各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高;各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复,有的布置随意.

作者刘波

机构地区浙江省宁波市镇海教师进修学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2021年第5期43-44,共2页

关键词中小学教师检查评比系统性思维上级文件信息采集交叉重复陈宝生教师减负

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2021年第5期

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