群文阅读整合的有效性刍议

统编教材正式在浙江落地,无论是整本书阅读,群文教学,还是任务群的处理,都是新的尝试。既然是尝试必然会出现各种问题,需要我们在实践的过程中不断修正完善。本文通过对教学实例的分析,从课程资源的整合要考虑文本的价值优先,课程资源的整合需跳出单元文本组合的拘囿,课程资源的整合应尊重单篇文本的独立价值三个方面谈谈群文阅读整合的有效性。