地理课堂的情境化导入

教学具有教育性,理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的,这是赫尔巴特率先明确提出的观点,启发人们注重课堂的教育性原则。课堂导入环节在激发学生情感中,扮演着重要角色,即将呈现在学生面前的知识是有趣的、生动的,还是严肃的、抽象的?学生充满着期待,课堂的导入环节正是向着学生的预期而来的。抓住导入环节的“关键期”,能有效地引起学生的学习动机。笔者认为在短暂的导入环节,让学生明白学习的目的,启发学生的责任感,正是教师“上好一堂课”的关键所在。