优秀小学语文教师专业成长的叙事研究

在新的历史时期,教师专业素质对教育质量的影响越来越大。采用叙事研究的方法,以已从事语文教学工作12年的W老师为研究对象,分析其专业成长各阶段的特征及影响因素。结合语文学科素养,研究认为:职前教育是实现语文教师专业成长的前提,应扎实学理体系建构,丰富语文学科素养,优化整合教学内容,强化语文实践能力;职后教育是促进语文教师专业成长的关键,应坚定教育热情,提高自我发展意识,聚焦前沿与时俱进,观摩优课守正创新,创设合作交流平台,完善教师帮扶制度。