大学生对“十九届五中全会精神”的学习体验研究——基于《形势与政策》课的实证调查

“十九届五中全会精神”进课堂是推进“三进”工作的重要内容,是拓展高校宣传思想工作的重要渠道,是提升高校思政课时效性的有效途径。本研究基于“十九届五中全会精神”进课堂的整体现状与重要意义,从Z校《形势与政策》课前的实际学情、课中的教学策略、课后的学习收获三个角度分析了大学生的学习体验问题。