基于实际情境的实践活动教学反思——以《液化》教学为例

实践活动是大成智慧教育的基本策略。事功、学问、道德均需在实践中形成。实践活动除了演示实验和学生的分组实验外,还包括学生观察、学生操作、设计制作、学生体验、学生探究、学生调查等适合学生开展的课内外多项活动。本文以《液化》这节课为例,探讨了从教学各环节的情境创设入手,采用“知法行创”四线教学法落实教学目标的策略。