小学低年级语文朗读教学策略探讨

做好小学低年级语文朗读教学的工作,可以提高学生语文学科的核心素养,对于落实新课程理念具有重要作用,这不仅是学校建设和发展的内在要求,也是贯彻党的十九大精神的重要保障。一方面,可以帮助学生解决不想读、不会读等问题,帮助学生在朗读文章的过程中,逐步形成并发展其语文学科的核心素养,实现小学语文的新课程目标;另一方面,在促使小学语文教师进行教学反思,提升语文朗读课堂的教学质量具有十分重要的意义。本文探讨了基于核心素养下小学低年级语文朗读教学策略的研究,分析小学低年级语文朗读教学中存在的问题,探究其形成的原因,并提出相应的改进策略,使每个学生都能正确、流利、有感情地朗读,培养他们的朗读兴趣,增强他们的阅读感受力和理解力。