摘要
为促进在线课程更好更快地引入高校课程系统,尽早实现高校课程教育改革目标,文章在阐述高校课程系统引入在线课程教学的意义的基础上,分析了在线课程在引入高校课程系统过程中存在的优质课程不足、开发机制不完善、开发认同度较低、管理方式刚性化、教育政策消极化等方面的难点,并进一步提出了相应的优化措施,以期为高校课程系统建设提供参考。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2021年第2期192-195,199,共5页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
2017年度全国教育信息技术研究课题:“基于移动交互式数字教材的云班课教学研究与实践——大学生心理健康课程为例”(176140062)
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(jg20190942)。
