摘要
学生创造力的培养需要以清晰和完整的理论为支撑,系统的创造力理论模型是解决这一问题的有效方法之一。文章重点介绍了创造力的复杂动态系统理论模型,通过对该模型的过程基础、个人层面的创造力与社会环境的关联、显示不同层次之间联系的完整模型三个部分的分析和梳理,提出在创造力的培养中,要以互动性作为儿童创造力培养的基础,以开放心态接受儿童的不同状态水平,提高文化包容度,注重创造力不同层次间的联系,关注创造力的动态研究。
出处
《世界教育信息》
2021年第4期38-43,共6页
Journal of World Education
基金
2018年安徽省高校人文社会科学研究重点项目“职前教师STEM教学能力发展的国际比较研究”(编号:SK2018A0556)。