摘要
文章以台湾师范大学为例,介绍了台湾地区高校通识教育课程的基本架构和特点。通识教育课程包括语文课程和通识课程部分。通识课程设计为七大领域,地区化课程数量大、种类多,涉及政治、历史、文化、科技等方面,许多课程也注重在课程内容中设计地区化内容,此外开设有与地区特点密切相关的生活技能课程;不仅开设较多有关中国文化的通识教育课程,而且许多课程内容也包含或涉及中国文化。学校通过夏季学院、慕课等形式开展通识教育课程校际交流。
出处
《世界教育信息》
2021年第4期56-58,75,共4页
Journal of World Education
基金
教育部精品视频公开课建设项目(编号:2013084)
华中师范大学2017年教学研究项目(编号:201736)
2016年华中师范大学通识教育核心课程建设项目(编号:44351004)。