摘要
一、教学设计根据《义务教育初中数学课程标准(2011年版)》的要求,图形与几何部分的整体教学目标确定为:在探索、发现、确认、证明图形性质的过程中,借助几何直观,把复杂的数学问题变得简明、形象,发展空间观念和推理能力。基于课程标准的要求和学生的实际情况,综合考虑学生的年龄和认知特点,本次练习课的设计思路遵循“低起点,大容量”,在内容的呈现方式上,从最基本的“三线八角”入手,复习平行线的判定方法和平行线的性质,然后通过例题呈现“综合法”和“分析法”两种不同的解题思路,发散学生思维,最后设计可“添加辅助线”的题目,开拓学生们的眼界。在整堂课的教学过程中,时时刻刻渗透方法教学,总结提炼本节课所给题目运用的方法,同时也体现了“方法教学”与“问题生成—实验探究—目标验证”交相辉映。
