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追随儿童,推进区域活动中的深度学习
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1
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摘要
课程游戏化的聚焦点和落脚点在儿童,课程游戏化追求的是让课程更加适合儿童,更生动、丰富、有趣。如何追随幼儿的兴趣,考虑幼儿个体的经验和能力,研判幼儿在区域活动中自主行为的教育价值,采用多种策略支持幼儿在区域活动中的深度学习,成为我园课程游戏化探索中的重要内容。
作者
蒋勤
机构地区
江苏省江阴市周庄实验幼儿园
出处
《山东教育》
2021年第6期50-51,共2页
关键词
深度学习
课程游戏化
自主行为
聚焦点
适合儿童
幼儿
多种策略
追随
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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山东教育
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