基于学习科学推进初中生学习力研究

以学习科学理论为指导,可以推进学生自主学习和终身学习能力的养成。通过对已有学习力研究成果的分析,本文确定了初中生学习力的三个层面,并通过对学习力要素的分析、培养与提升初中生学习力的实践研究、学校环境和家校社合作三个方面进行深入探索,形成了行之有效的实践成果。