期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学地理教师的学科理解及能力提升
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
地理教师的学科理解表现为理解地理学的研究内容、学科特征、研究方法,认识地理学和学生生活经验的联系,理解地理学的学科价值等。地理教师学科理解能力的提升,将有助于教师组织教学内容、实施课程评价;地理教师应加强专业学习,增进学科理解,提升教学水平。
作者
李琳
机构地区
南京市玄武区教师发展中心
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第5期73-75,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
地理学科价值
地理学科理解能力
提升路径
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
8
1
张家辉,袁孝亭.
中学地理课程中的地理核心概念:筛选、释义与特征[J]
.课程.教材.教法,2015,35(11):113-118.
被引量:71
2
史威.
地理核心素养对初中地理教育的价值意义讨论[J]
.中学地理教学参考,2018,0(17):4-6.
被引量:11
3
邓若男,张家辉.
高中地理教师学科知识的测查与分析[J]
.地理教学,2020(8):4-7.
被引量:5
4
张家辉.
促进地理学科核心素养培育的地理教师专业发展策略[J]
.地理教学,2020(14):4-7.
被引量:12
5
张家辉.
如何构建地理概念体系[J]
.课程.教材.教法,2021,41(1):138-143.
被引量:19
6
戴文斌.
指向学科本质的地理学科理解:内涵、价值与路径[J]
.地理教学,2021(5):15-19.
被引量:11
7
姜显光,郑长龙,赵红杰.
提升教师学科理解能力:缘起、意义及策略[J]
.化学教育(中英文),2022,43(17):94-99.
被引量:6
8
刘艳.
教师学科理解的内涵、层次及其深化[J]
.当代教育科学,2023(1):73-79.
被引量:5
引证文献
1
1
阮丽萍,杨立国,张家界,龙凯惠.
地理教师学科理解:维度、不足与提升路径[J]
.中学地理教学参考,2024(32):70-73.
1
杨继花.
初中英语单元整体教学设计与实施[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2020(12):109-109.
2
余光进.
基于小学数学课堂教学的优化策略[J]
.女人坊,2021(5):00041-00041.
3
岳芸熙.
基于教学有效性的小学数学教学创新策略[J]
.环球慈善,2021(5):120-120.
4
许应华.
专家型学生转变为专家型教师何以可能[J]
.重庆师范大学学报(社会科学版),2021(1):95-102.
5
晏廷飞.
衔接学习起点与物理教学内容构建生本课堂[J]
.中小学教材教学,2021(4):23-26.
被引量:2
中学地理教学参考
2021年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部