摘要
开展思辨性群文比较阅读是提升学生思维品质的有效途径之一。具体做法:创设具有现场感的讨论情境,激活思维;提供思辨性比读的阅读场域,深化思维;搭建问题驱动下的教学支架,建构完整的思维链。
出处
《中学语文教学参考》
2021年第8期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于中学生语文核心素养提升的随文阅读指导实践研究”(课题编号:C-b/2016/02/10)的研究成果之一。
