小学英语报刊群文阅读教学的实践探索

英语报刊群文阅读是帮助学生聚焦同一议题,在层次递进且有逻辑关联的多个报刊文本的阅读中开阔视野、丰富表达、提升思维的阅读方式。本文提出了主题语境的关联阅读、意义建构的聚合阅读和概念整合的结构阅读的观点,并结合课例阐述了小学英语报刊群文阅读应从“围绕议题,发掘资源,整合文本”“阅读群文,体验情境,统整结构”“丰富内涵,链接自我,深化意义”三个方面入手,培养和提升学生的阅读素养。