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给一节深受好评的优课“泼点冷水”——从“基本不等式”一课说开去

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摘要本文从一节"基本不等式"课例出发,分析了"优课"背后的缺失,提出课堂教学要立足于学生的理解来设计,只有植根于数学概念的解题方法才会有强大的生命力.

作者李红春

机构地区湖北省武汉市黄陂区第一中学盘龙校区

出处《数学教学研究》 2021年第2期29-31,共3页

关键词基本不等式最值数学概念理解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2021年第2期

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