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情境贯穿式教学在课堂中的应用——以“探究NBA球队命名含义”为例

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摘要情境贯穿式教学可以帮助学生建立知识点之间的相互联系,培养学生的综合思维。以"美国"一节课为例,引入"NBA球队命名规律"这一情境串联整节课的知识点,通过案例优化情境贯穿式教学。

作者李永维范毅登

机构地区陕西省西安市博爱国际学校广东省梅州市学艺中学

出处《中学地理教学参考》北大核心 2021年第6期51-52,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词综合思维情境贯穿式教学美国

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学地理教学参考

2021年第6期

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