英语教学论视野下中外合作办学机构雅思英语教学管理机制探索——以海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院为例

多数中外合作办学机构规定大一或大二年级学生须取得雅思学术英语测试总6.0分以上的成绩才可升级。为达此目的,机构往往会建立单独的雅思英语教学队伍,以确保教学工作有效展开。于此过程中,机构会探索和制定务实高效的专门管理制度。本文从英语教学论的角度,介绍海南大学国际旅游学院快慢分班、团队搭班、团队领分三项教学管理机制,探讨其设置的必要性和有用性,以及具体设计的合理性和有效性。