浅谈如何培养小学低年级学生的“数感”

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中数量关系。”小学低年级学生以形象思维为主要形式,他们的思维离不开具体形象的帮助,比较难掌握抽象的概念。那么,在小学低年级阶段,如何培养学生的数感呢?

作者翟海燕

机构地区山东省淄博市张店区凯瑞小学北校区

出处《山东教育》 2021年第1期103-103,共1页

关键词小学低年级学生运算结果数感具体情境义务教育形象思维具体形象现实生活

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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