摘要
对建环专业热值交换原理课程混合式教学模式进行了分析,探索了“双一流”视域下混合式教学模式的意义与作用、教学目标、教学方法、教学融合等。热值交换原理课程的混合式教学模式能够激发学生学习积极性,提高教学效果,教学融合为建环类本科生创新人才培养奠定了坚实的基础。分析了混合式教学模式存在的问题及优化方式。
作者
费华
李元林
刘玉兰
蒋达华
王琳雅
王艳
FEI Hua;LI Yuanlin;LIU Yulan;JIANG Dahua;WANG Linya;WANG Yan
出处
《中国冶金教育》
2021年第2期34-35,共2页
China Metallurgical Education
基金
江西省高等学校教学改革项目(JXJG-19-7-11)
国家自然科学基金项目(51966004,51966004)
江西理工大学教育教学改革项目(YJG2018010)。