课堂教学质量取决于教师思维品质——以郭初阳《狼》的教学为例

课堂教学质量和备课、上课关系密切,而备课、上课质量高低又取决于教师的思维品质等。通过研究优秀教师的优质课例,探究深藏其中的思维品质,关注其思维的逻辑性和关联性、准确性和精确性、新鲜性和可行性,从而提升课堂教学质量。