临床路径结合CBL教学法在护生带教中的应用研究

目的:探讨临床路径结合以案例为基础的教学法(CBL)在护生带教中的应用效果。方法:选择2018年6月至2020年6月在我院见习的72名护生作为研究对象。采用随机数表法分为实验组和对照组,各36名。对照组采用多媒体教学法,实验组采用临床路径结合CBL教学法。教学结束后比较两组护生成绩及对教学科室、带教老师的满意度。结果:实验组护生的基础理论、病理分析、临床操作、总成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对带教科室的满意度为88.89%、对带教老师的满意度为94.00%,均高于对照组的69.44%、77.78%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径结合CBL教学法可有效提高教学质量及教学满意度。