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实施深度学习 培养数学核心素养——以“数学好玩——搭配中的学问”一课为例
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摘要
深度学习是透彻理解数学知识的重要举措,也是新课改提倡的重要理念。本文基于对深度学习重要性的正确认识,从创设问题情境、狠抓深度学习过程两个方面出发,就如何引导学生深度学习,进而培养学生数学核心素养进行了深度研究。
作者
张燕
机构地区
肃南裕固族自治县红湾小学
出处
《甘肃教育》
2021年第3期172-173,共2页
关键词
小学数学
深度学习
数学核心素养
培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
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