实践取向下小学教育专业课程建设路径探析

实践取向是小学教育专业课程建设必然的与合理的价值导向,是基础教育改革、小学教师专业发展的呼唤与回应,是小学教师教育现实的期许与诉求。因此,有必要结合小学教育专业课程的实践取向释义,探索实践取向下小学教育专业课程的建设路径,以培养具有实践品格的“反思型”小学教师,为我国基础教育的改革提供助力。