小学数学教学中“问与学”有机结合的策略研究

小学阶段的学生还处于形象思维认知阶段,对周围的事物充满了好奇心,喜欢在课堂上思考各种千奇百怪的问题.因此,如果小学数学教师能在教学中激发学生学习数学的兴趣,积极地引导学生思考问题的方向和表达问题的方法,就能很好地提升小学阶段数学的教学效果,帮助学生发现数学的魅力,激活原本沉闷的数学课堂.为此,笔者以“小学数学教学中‘问与学’有机结合的策略研究”为课题,分析了当下小学数学教学的现状,探讨了实现小学数学教学中“问与学”有机结合的策略.