善待学生之错——小学数学解题教学探讨

小学数学具有一定的抽象性和逻辑性,小学生在学习的过程中,由于思维系统尚不成熟,理解有所偏差,计算能力不强等原因,出现了各种各样的错误.这些错误是不可避免的,教师需要善待学生的这些错误,分析错误的类型和原因,善于运用学生的错误对学生进行引导,从而选择恰当的教学模式,制定针对性的解题方法进行教学.在日常的教学活动中,教师可以将学生的错题汇总起来构建错题集,分析学生的错误类型,引导学生开展探究活动,渗透数学思想方法,弥补学生思维模型中存在的问题,提高学生的解题效率.