摘要
目的探讨同伴教育对体外受精-胚胎移植(IVF-ET)女性患者病耻感及应对方式的影响。方法选取2020年6-8月于我院接受IVF-ET助孕治疗的不孕症女性患者78例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各39例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予同伴教育,干预时间为进入治疗周期日至移植后14 d。比较两组IVF-ET女性患者干预前后病耻感水平、应对方式及其各维度评分。结果观察组患者干预后病耻感及各维度得分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组应对方式及面对维度得分明显高于对照组,回避维度和退缩维度得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论同伴教育可明显降低IVF-ET女性患者病耻感水平,改善患者应对方式,增强其成功助孕的信心。
出处
《护士进修杂志》
2021年第8期737-739,747,共4页
Journal of Nurses Training
关键词
同伴教育
体外受精-胚胎移植
病耻感
应对方式
不孕症
护理
Peer education
In vitro fertilization-embryo transfer
Stigma
Coping style
Infertility
Nursing
