摘要
以《普通高中物理课程标准(2017年版)》为指导,针对当前高中物理教学中存在的忽视学生动手能力培养的问题,融入STEM教育理念,构建了"创设现实问题情境—以情境为主线进行科学探究—教师补充相关物理知识—优化解决方案进行工程制作"的教学模式,旨在提升学生的科学探究水平,培养学生的问题解决能力。实践表明,基于STEM教育理念的高中物理教学模式能有效提升学生的科学探究水平。
出处
《物理教学探讨》
2021年第4期75-80,共6页
Journal of Physics Teaching
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于学习进阶的小学STEM课程分层整合模式研究”(18YJA880096)
2017年广东省教育厅重点科研项目特色创新类项目(教育科研)“小学STEM教育实践的国际经验与本土化探索”(2017GXJK031)。
