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小学数学有效教学情境创设探讨
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摘要
情境化教学就是教师有目的、有计划地引入具有一定情绪色彩、形象生动的场景,以引发学生学习体验、强化学生对知识的理解、激发学生学习兴趣、促使学生自主学习的教学方法。因此,教师要在对情境教学正确认知的基础上,根据教学需求,适时创设教学情境,以提升数学教学效率。
作者
何苏萍
机构地区
临洮县洮阳镇五爱小学
出处
《甘肃教育》
2021年第5期168-169,共2页
关键词
小学数学
情境教学
创设
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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