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小学道德与法治思辨能力内涵认识与培养
被引量:
4
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摘要
小学道德与法治教学过程始终贯彻着一条促进学生思辨能力发展的主线。道德与法治思辨能力集中表现在质疑与自省上,需要在教学中通过创设思辨情境、突出思辨主体、聚焦思辨体验、凸显思辨主线等策略来展开。
作者
张昌蓉
机构地区
尤溪县实验小学
出处
《福建教育学院学报》
2021年第3期98-100,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
小学道德与法治
思辨能力
内涵认识
培养策略
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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