统编教材写作任务的类型特征与功能定位

统编高中语文教材将写作任务创造性地分为大、小两类,二者共同搭建了读、写转化的平台。两类任务在形式上有各自的特征,分别承担了不同的功能。赋予写作任务这些特点与功能,目的在于促进写作理念的变革与训练方式的转型,为此,大、小任务均着力于“真实情境”的营造。