创设教学情境,提升英语语法学习实效性

义务教育英语课程标准中明确指出:英语教学要以生为本,要面向全体学生,英语教学过程应是学生在教师的引导下,主动思考、增长知识、形成个性的过程。由于每个学生的性格、认知和行为等存在差异,因此他们有着不同的学习特点。只有满足全体学生的需求才能获得最大化的教学效益。在差异化教学背景下,在初中英语课堂教学中,教师应在对学生进行科学分层的基础上,制订分层教学目标,实施分层课堂教学活动和教学评价,力求让每个学生都能有所发展、有所收获。