期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学习任务群研究综述(上) 被引量：2

下载PDF

导出

摘要 "学习任务群"是近年来语文课程改革的热点与焦点。通过文献整理我们发现,当前"学习任务群"的研究主要聚焦于"是什么"和"怎么做"两方面,其理论研究和实践研究都试图在探索中建构体系,但也存在诸多问题。为此,我们需要厘清亟待解决的问题,吸取传统经验,面向未来,将研究引向深入。

作者李博雅靳彤

机构地区四川师范大学

出处《中学语文教学参考》 2021年第7期3-5,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词学习任务群理论研究实践研究文献综述

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献14

1《语文建设》编辑部.语文学习任务群的“是”与“非”——北京师范大学王宁教授访谈[J].语文建设,2019,0(1):4-7. 被引量：208
2郑桂华.理解“语文学习任务群”和“积极的语言实践活动”[J].七彩语文（高中新语文学习）,2019(2):3-9. 被引量：9
3赵福楼.聚焦于“情境”与“活动”——谈高中语文学习任务群教学的问题与对策[J].语文教学通讯（高中）（A）,2019(4):31-34. 被引量：14
4管然荣.高中语文“任务群”的认知与实施[J].中学语文教学,2018,0(6):8-12. 被引量：17
5黄玉玲,彭小明.《普通高中语文课程标准(2017年版)》学习任务群解析[J].学语文,2019(2):4-6. 被引量：6
6徐思源.“学习任务群”教学的困惑与对策[J].中学语文教学参考,2020(16):9-11. 被引量：4
7刘飞.高中语文“学习任务群”:布局、特点与实施路径[J].基础教育课程,2019(3):33-41. 被引量：11
8杨丽琴.基于核心素养的高中语文学习任务设计与实施[J].语文建设,2018(10):33-37. 被引量：15
9聚焦高中语文新课标[J].语文学习,2018(3):4-9. 被引量：35
10孔凡成.语文学习任务群特点初探[J].语文建设,2019(3):19-22. 被引量：14

二级参考文献22

1普通高中研究性学习实施指南(试行)[J].中小学管理,2001(7):4-9. 被引量：24
2王本华.综合性学习的有关问题与对策[J].语文建设,2006(10):34-36. 被引量：7
3韩雪屏.语文课程内容建构刍议[J].课程．教材．教法,2008,28(4):38-42. 被引量：18
4金军华.设置语文课堂生活情境的误区及导引策略[J].教学与管理（中学版）,2014(2):40-43. 被引量：4
5管然荣.“语文课标”应该画个清晰的“圈”[J].中学语文教学,2015(1):11-13. 被引量：1
6韦钰.以大概念的理念进行科学教育[J].人民教育,2016(1):41-45. 被引量：95
7钟启泉.基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J].全球教育展望,2016,45(1):3-25. 被引量：1435
8陈恬.从合作学习小组到学习共同体——语文课堂学习途径的转变[J].江苏教育研究,2016,0(9):37-40. 被引量：6
9郑桂华.高中语文学习任务群的教学建议[J].中学语文教学,2017(3):9-12. 被引量：82
10管然荣,陈金华.整本书阅读教学的“冷”思考[J].语文建设,2017(4):65-69. 被引量：31

共引文献390

1厉行威,冯辉梅.教师点评应促进学生的深度学习[J].中学语文,2020(25):58-60.
2诸定国.在真实情境中构建说明表达任务——兼评许超“介绍一道美食”一课的教学[J].七彩语文（高中新语文学习）,2020(2):31-34.
3刘大鹏,廖聪文.任务群视角下专题学习的三个原则[J].中小学班主任,2021(22):7-9. 被引量：1
4孙荔媛.让深度学习真实发生——谈学习任务群在小学语文教学中的运用[J].中华活页文选（教师）,2023(12):97-99. 被引量：1
5许吴鹃.谈初中写作学习任务群的建构与实践[J].中华活页文选（教师）,2021(1):36-37. 被引量：1
6金彦含.高中古诗词教学中的情境教学[J].学园,2021,14(22):47-49.
7燕娜.新课标指导下高中语文作文训练优化策略[J].现代交际,2020(12):176-177. 被引量：6
8王浩.论语文课程核心素养间的三组共生关系——以小学语文教科书文言文学习系统中的“文化自信”和“语言运用”为例[J].课程教学研究,2022(12):24-30.
9李祖祥,张平.新课程标准视域下童话情境教学探析——以部编小学语文二年级童话选文为例[J].课程教学研究,2022(7):24-29.
10王晶.多维学习任务群互动驱动阅读思维深入——以《别了,“不列颠尼亚”》一课为例[J].现代教学,2022(S01):54-55.

同被引文献4

1潘刚.学习任务群下的高中语文群文阅读教学策略研究[J].试题与研究,2022(4):102-103. 被引量：2
2夏敬轩.“跨媒介阅读与交流”学习任务群的教学评价研究[J].中学语文,2021(14):78-81. 被引量：3
3张传书.群文阅读教学策略探析--以《<孟子>三章》为例[J].中学语文教学,2022(3):23-26. 被引量：1
4郭华.课程标准的研制与应用[J].开放学习研究,2022,27(2):1-6. 被引量：11

引证文献2

1林钦芳.“学习任务群”视域下高中语文群文阅读教学策略研究[J].教学管理与教育研究,2022,7(17):38-40. 被引量：7
2王荣生.语文课程“学习主题”辨析——语文课程标准文本中的关键词[J].课程．教材．教法,2023,43(3):71-80. 被引量：4

二级引证文献11

1刘晓梅.“学习任务群”视域下高中语文群文阅读教学策略[J].当代家庭教育,2023(11):119-122. 被引量：3
2黄绮炜.基于学习任务群的高中语文群文阅读策略研究[J].高考,2023(22):132-134. 被引量：1
3张秀国.那景那人那情——写景类群文阅读的切入[J].中学语文教学参考,2023(19):66-68.
4窦桂梅.学习主题引领下的学习任务设计与实施——依据新课程标准,用好现行统编小学语文教材[J].课程．教材．教法,2023,43(10):74-81. 被引量：4
5郁甜甜.试论高中语文任务群教学有效策略[J].课堂内外（高中教研）,2023(8):25-27.
6顾名龙.学习任务群模式下初中语文课堂中的教学实践研究[J].当代教育,2023(4):168-169.
7李翔.基于学习任务群的高中语文群文阅读教学研究[J].语文世界（中旬刊）,2024(2):8-9.
8丛阳.学习任务群视域下的高中语文群文阅读教学策略[J].学园,2024,17(8):44-46.
9郑桂华.学习主题的内涵、价值与设计策略[J].中国教育学刊,2024(4):64-69.
10梁博,张立忠,王正翔.小学语文实用性阅读与交流学习任务群的单元教学设计研究[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2024,45(4):115-118.

1秦国伟,董玮.农村现代化的内涵、演进与建构体系[J].中国发展观察,2021(5):45-46. 被引量：1
2姚建军.差异化教学模式在高中数学课堂教学中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2020(10):295-295.
3路江江,王亚妮.高中数学教育中如何培养学生的数学核心素养--王尚志教授访谈录[J].数学教育学报,2021,30(2):67-70. 被引量：46
4黄洪凯.从缺失到回归:提升中国特色国家治理理论话语权的本土化论析[J].领导科学,2021(6):33-36. 被引量：1
5邹琳.盛世诗史:《国朝山左诗钞》中的诗人族群关系与其史传意识[J].东岳论丛,2021(2):97-106.

中学语文教学参考

2021年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部