基于科学思维拓展的高中物理模型教学实践与思考

传统的高中物理习题课,在“典型例题+变式训练”的教学模式下,教师引导学生利用习题的数量来填充课堂,让学生在反复训练中培养应试技能。教师“就题讲题”,很容易使得学生形成思维定式。学生的学科思维灵活发展受限,学科能力得不到有效的提升和培养。教师埋怨学生不能“举一反三”,实则是没有教会学生灵活应用知识的本领。