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基于学习动机理论的大学英语课堂设计——以中国矿业大学综合英语课程为例

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摘要 本文以学习动机理论为理论基础,以中国矿业大学综合英语课程课堂设计策略为研究对象,尝试探索符合本校学生学情,能有效促进语言能力内化的课堂组织形式,实现学习内容与学生基本心理需要的有效结合。
作者 仲佳
出处 《文教资料》 2021年第4期219-221,共3页
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二级参考文献40

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