摘要
教育部在2018年4月13日印发了《教育信息化2.0行动计划》文件,标志着我国教育信息化进入一个新的发展时期,由建设应用转向融合创新.《教育信息化2.0行动计划》提出“三全两高一大”的发展目标[1].2020年的春天的一场疫情,国家提出“停课不停学”的政策更是加速推进了这一教育信息化的进程,让每一位教育者都更多地思考如何将教育信息以创新的方式融合进教学,更好地体现学生的主体地位和教师的引导学习的作用,达到更好的教学效果.
基金
全国教育信息技术研究2018年度专项课题《基于学习分析的数学测评研究》(课题立项编号:183530004)
2020福建省电化教育馆教育信息技术研究课题《中学数学“336”混合式教学的实践研究》(课题立项编号:闽教电馆KT2070)
福州市教育科研基地校专项课题《混合式教学在初中数学单元教学设计中的应用研究》(课题立项编号:FZ2020JZX004)
2020年度福建省中青年教师教育科研项目课题《混合式教学模式在中学数学大单元教学中的实践研究》(课题立项编号:JSZJ20015)的过程性研究成果。
