“互联网+”时代大学生英语学习需求分析

本文以学生个人需求分析模型为依据,采用问卷调查和随机访谈的方式对792名大学本科生英语学习需求的基本情况进行调查。研究结果主要表现为以下几个方面:学生最想要提高的是英语听说能力,希望教师多给予学习策略方面的个性化指导;希望教师采用多种教学方式,对学生进行鼓励、积极的诱导和关怀;希望教师充分利用优质的英语学习APP,提供丰富的学习资源;最后,希望学校能够举办各类英语学习课外活动。基于上述研究结果,根据学生需求分析进行教学供给侧改革,笔者从课程设置、教学方式与活动、教学评价与反馈三方面对大学英语课程教学提出了几点建议。