促进学习的一种有效记忆策略——生成效应

学生在积极参与信息生成的情况下比他们在被动参与的情况下有更好的记忆优势,这种现象被称之为生成效应。本文介绍生成效应的概念、典型研究范式,并从词汇和篇章两个维度来解释其理论机制,同时通过与学习中其他记忆策略的比较研究来进一步了解生成效应的学习效用。