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用批判性思维深度推进整本书阅读--《鲁滨逊漂流记》推进课课堂实录
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摘要
整本书阅读的深度推进如何进行?推进课应该是一种什么样的形态?应该包含哪些要素?推进过程如何展开?等等,这些问题在整本书阅读的实践中还缺少实例的验证,这说明在整本书阅读过程中需要我们研究、实践、提升、推广的问题还有很多。本文试以《鲁滨逊漂流记》的推进课为例,说明整本书阅读推进课应有的形态和策略。
作者
于保东
袁媛
机构地区
山东省东营市实验中学
出处
《读写月报》
2021年第11期23-28,共6页
关键词
整本书阅读
《鲁滨逊漂流记》
批判性思维
课堂实录
深度推进
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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