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提升学习内驱力的“3F”指导模式构建与实践
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摘要
提升学习内驱力是激发学生的学习动机、提高学业成就的关键着力点之一。基于奥苏贝尔的成就动机理论,构建了通过心理抚慰、能力辅导和方法扶助三种方式,提升学生学习内驱力的"3F"学业指导模式。该模式体现了鲜明的问题导向和积极的育人理念,具有可操作的流程和学科应用价值。
作者
施佩
机构地区
上海市彭浦第四中学
出处
《中小学班主任》
2021年第8期25-26,共2页
关键词
学习内驱力
心理抚慰
能力辅导
方法扶助
学科应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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