“三全育人”理念下医学留学生医德教育创新模式研究

随着我国改革开放的不断深入和国际影响力的提升,中国已成为除美国、英国之外的全球第三大留学目的国。仅2018年1年,就有来自196个国家和地区的近5万名留学生来华学习[1]。留学生群体数量的增加,一方面增强了我国经济和教育水平,同时也在留学生教育方面提出了更多挑战。来华留学生对于专业的选择逐渐呈现出多元化发展的趋势,从早期单纯的汉语专业逐步扩展到经济、机械制造、医学等多领域。其中,医学留学生数量的增幅更是达到了50%。为了促进来华医学留学生教育事业的健康发展,教育部颁发了《来华留学生医学本科(英语授课)试行质量控制标准及相关规定》,提出在注重医学技能的同时也要培养学生良好的职业道德[2]。