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细读作品,回归审美:小学美术教学中学生审美能力的提升策略
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摘要
良好的美术教学对学生享受、体验和创造美具有重要影响。在推动小学美术教学回归全面育人过程中,应从培养学生的作品品鉴能力、加强情感引导和提升审美能力等角度出发,通过关注学生的日常生活,尊重学生的创造意愿,为学生提供充分、全面的美术实践空间,使小学生能够获得全面成长空间。
作者
邵银霞
机构地区
南通市城中小学校
出处
《教育界》
2021年第17期62-63,共2页
关键词
细读作品
回归审美
小学美术教学
审美能力
提升策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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