非艺术类普通高校艺术审美通识课程评估体系研究

艺术审美教育对于提升大学生的人文素养、激发大学生的创造性思维起着至关重要的作用,许多非艺术类普通高校纷纷把艺术审美类课程列入通识课程之中。艺术审美通识课程在教学中还存在着课程种类不全、教学效果欠佳等问题,需要构建科学的评估体系。建议采用混合式的课程评估模式和多元化的评估主体,从而实现对艺术审美通识课程全方位、多角度的评估,以保证艺术审美教育取得良好的教学效果。