摘要
小学语文阅读教学在小学阶段教育中是学生学习其他学科的基础,有着十分重要的地位,阅读教学换句话说,就是以多重阅读文本为依托,来学习汉语拼音、说文解字等语文基础知识。因为阅读教学在小学阶段中的教育地位之重,如何让学生阅读兴趣得以提升,如何让阅读教学在语文课堂中发挥其实质作用,是很多小学教师经常研究和头痛的问题。新课程改革后,摒弃了传统的语文教学只需适量阅读的要求,明确了阅读量和阅读能力需要得到同步提升。但从目前具体情况分析来看,我国部分农村边远山区小学,受地方传统观念、民族风俗、生活环境、家长思想禁锢不前的影响,缺少一定的口语表达环境,语言表达能力相对匮乏。提倡注重“阅读”在教学中的位置,不但可以帮助学生改变现状,也能实现教师在课堂上轻松教学,更能有效提高教学效果和质量,从根本上解决学生在学习生活中语言应用表达能力。
