以安全胜任力为导向的教学方案在低年资护理人员中的应用

目的:探讨以安全胜任力为导向的教学方案在低年资护理人员中的应用效果。方法:采用随机数字表法将外科系统60名低年资护士分为对照组和实验组各30名。对照组给予传统带教学习模式,实验组开展以安全胜任力为导向的教学方案,两组教学时间均为6个月。比较两组教学前后岗位胜任力、批判性思维[采用批判性思维能力测定量表(CTDI-CV)]、护理不良事件发生情况。结果:教学后,两组岗位胜任力各维度(认知、技能、特征和品质)评分均高于教学前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.01);教学后,两组CTDI-CV中认知成熟度、求知欲、批判思维自信心、系统化能力、分析能力、开放思想、寻找真相评分均高于教学前(P<0.05),且实验组高于对照组(P<0.05);实验组护理不良事件发生率低于对照组(P<0.01)。结论:对外科低年资护理人员采取以安全胜任力为导向的教学方案,可提升其岗位胜任力及批判性思维能力,降低护理不良事件发生率。