期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

问题引领课堂促进深度思维——“特殊平行四边形”单元复习课教学思考

下载PDF

导出

摘要通过对教学案例“‘特殊平行四边形’单元复习课”的分析,探索实施数学单元复习课的有效教学策略.高效的数学单元复习课可通过恰当的问题引领驱动知识建构,在问题探究中力求深度思维,要以生为本,用好课堂生成,增强教学的有效性.

作者詹高晟陈冠文

机构地区福建省三明市列东中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2021年第4期21-23,共3页

基金福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“初中数学关键教学点教学策略研究”(课题编号:DTRSX2019016) 福建省三明市初中“壮腰”工程研究专项课题“利用思维导图优化数学课堂教学的研究”(课题编号:ZXKTC-1919)的阶段研究成果.

关键词单元复习课问题引领问题探究课堂生成

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1詹高晟,陈冠文.问题驱动激思维思想引领揭本质——“一图一课之二次函数”教学思考[J].中学教研（数学版）,2018,0(5):1-4. 被引量：1
2葛余常.问题引领课堂思考助推发展[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(8):35-37. 被引量：3
3肖维松.课堂生成：“易”捕捉，“难”点评[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(1):17-19. 被引量：3

二级参考文献1

1张宏政.一叶一菩提一图一世界——直角三角形复习课的思考[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(3):15-17. 被引量：6

共引文献4

1刘东升.数学教师该怎样提升现场学习力？[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(5):64-66. 被引量：1
2卜启虎.“慢”中求“通”,促进精彩生成[J].中国数学教育（初中版）,2018(7):61-64.
3刘光军,王敏平,杨渭清,梅超.问题驱动和化归思想在初中数学课堂教学中的应用[J].新课程研究（上旬）,2018,0(11):76-77. 被引量：12
4侯志华.“问题串”下单元复习课的实践与思考[J].课堂内外（初中教研）,2022(4):35-37.

1陈晶晶.浅谈核心素养视域下高中英语教学中学生深度阅读思维的训练[J].英语教师,2021,21(4):114-116. 被引量：6
2朱华平.巧构几何模型妙解向量问题[J].中学数学教学参考,2020(33):39-40.
3晏学渊.与特殊平行四边形有关的计算和证明[J].今日中学生,2020(21):48-51.
4尹航.深度思维[J].围棋天地,2021(6):82-82.
5刘钰.基于新课标理念的数学教学设计与思考——以中考第一轮复习课“特殊平行四边形”为例[J].中学教学参考,2020(29):14-16.
6李梅菊.“章节起始课”教学更应凸显学法指导——以“平行四边形的性质”教学为例[J].中小学数学（初中版）,2020(10):48-50.
7武文平,袁卫华,谢胜利.基于虚拟现实和游戏激励的变电运行课程研究与实践[J].中国电力教育,2021(2):79-80.
8徐孙铭.船山心性学与唯识心学的辨析会通[J].衡阳师范学院学报,2021,42(2):9-16.

中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2021年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部