初中数学最值问题解决“三维”谱系

初中数学最值问题因为题量足、分值大、形式广、综合性强,能够考查学生的思维力、空间把控力、想象力、学习力等,成为初中数学学习与考试中的重点、难点和热点.数学教师应该以自主自悟为理念、以方法渗透为过程、以技术支撑为平台促进最值问题的解决.教师应该是一个细微的发现者、一个高效的启发者、一个积极的建设者,为最值问题解决、数学高效学习和学生能力提高奠定坚实的基础.